"Riprendiamoci" il funzionamento Naturale della Mente - Parte 1: i "Blocchi" del Sistema

Questo è il primo di una serie di video dedicati all'Apprendimento naturale, e a come la mente funziona naturalmente. In questo video si riflette sul tema dell'apprendimento Linguistico: una persona, da 0 a 3 anni, impara a parlare correntemente una lingua (potrebbe impararne anche di più). Poi, a Scuola, studia una lingua per anni, e non la parla. Questo accade perché la Scuola porta la persona a lavorare quasi "in opposizione" a come la mente funziona naturalmente, andando a generare blocchi. Ci chiediamo se tutto questo sia "voluto", oppure no. La riflessione che ci porterebbe a rispondere affermativamente a questa questione è il fatto che, nelle cosiddette "Scuole di Mediazione Linguistica", le persone, in pochissimi anni, non solo arrivano a parlare fluentemente diverse lingue, ma addirittura a fare, dalle e nelle stesse, traduzioni simultanee. Il fatto che questo accada suggerisce che vi sia, almeno a determinati livelli, un'intenzionalità a generare blocchi nelle persone, in modo da dare le capacità di fluidità linguistica solo a pochi, mantenendo l'abilità di fluidità linguistica qualcosa di "esclusivo". Facendo sì, al contempo, che le persone "difendano" il Sistema Scolastico, pensando che il passaggio da questo sia condizione "sine qua non" per avere la fluidità linguistica. E difendendo metodi "grammaticali" del tutto inefficaci e bloccanti. This is the first video, whose topic is considering the Natural way our mind works and learns. This Video considers the Topic of Language Learning, Considering that a person, from 0 to 3 years, learns a language and after, in years and years of School, he's unable to fluently speak another one. This happens because Italian School leads a person to work "in opposition" to the way our Mind naturally works. So generating blocks. We can wonder whether this is School's goal. At least at some level. We can support this hypothesis by simply observing in Italy there are Schools called "Linguistic Mediation School": who enters these schools, within a tiny amount of years, not only speaks some languages fluently, but is even able to perform Simultaneous Translations from and to them. This can suggest that there's a clear will to generate blocks, trough useless and harmful methods. Blocks which will be removed just to the tiny amount of people who'll attend these schools, which are, besides all, rather expensive. The goal is keeping Linguistic Fluency a privilege for a narrow Elite of people. And, at the same time, leading the mass of people to defend useless and harmful methods.